Calificar entregas

Califique en la pestaña de intento correcta usando el modo de calificación del tipo de examen y el esquema del conjunto de reglas, con recorridos de intento, estados de elegibilidad y casos especiales de examinadores.

La calificación ocurre en las pestañas de intento de un examen: cada intento que permite el examen tiene su propia pestaña donde se revisan y califican las entregas individuales de los estudiantes. Este es el registro formal de evaluación de la convocatoria del módulo: las notas aquí alimentan resultados publicados, progresión de intentos e informes institucionales, no la cuadrícula de notas del curso en FuxamLMS.

Se califica con el control dictado por el modo de calificación del tipo de examen (calificado, aprobado o suspenso, o participación), y para exámenes calificados los valores disponibles proceden del esquema de calificación institucional vinculado mediante el conjunto de reglas académicas del estudiante. Las pestañas de intento proceden de los intentos máximos resueltos a nivel de módulo; consulte Cómo funcionan los intentos de examen para ver cómo el suspenso, la recuperación y la reevaluación se reflejan en esas pestañas.

Por qué es importante

Una calificación precisa y oportuna es el puente entre el examen y el expediente académico. Las universidades necesitan:

• Escalas coherentes entre módulos que comparten el mismo conjunto de reglas
• Separación clara entre notas solo para el personal y resultados visibles para el estudiante
• Calificación consciente del intento para que una segunda convocatoria no sobrescriba la primera
• Herramientas masivas cuando las cohortes son grandes pero los modos de calificación coinciden
• Tratamiento correcto de estudiantes de baja, incapaces o de excedencia (sin forzar calificación)

Los errores que llegan a publicar son difíciles de deshacer: las calificaciones y notas publicadas suelen bloquearse. Trate las calificaciones no publicadas como el lugar de revisión cuidadosa. Cómo esas notas se combinan en una calificación del módulo se explica en Cálculo de calificación del módulo.

Cómo encaja

Conceptos clave

Antes de calificar

Confirme el modo de calificación del tipo de examen; determina el control de calificación que verá:

Consulte Configurar escala de calificación para ver cómo funcionan modos y esquemas.

Confirme también:

• Está en la pestaña Intento correcta para la convocatoria que pretende calificar
• Los examinadores secundarios solo abren estudiantes asignados bajo Responsables por examinado
• Las solicitudes de examen abiertas que cambiarían elegibilidad o plazos están resueltas
• Comprende si el tipo de examen usa reintento automático o periodo de reevaluación (Cómo funcionan los intentos de examen)

Calificar una entrega

Estados de entrega y elegibilidad

Comportamiento de la escala de calificación

• Los exámenes Calificados usan esquemas de calificación definidos a nivel institucional (Ajustes → OrgHub → Exam Center → Rating Schemas). El esquema efectivo de un estudiante puede proceder de su conjunto de reglas académicas.
• Los modos Aprobado o suspenso y Participación usan opciones fijas de aprobado/suspenso o asistió/no asistió; no hace falta esquema numérico o por letras.
• No puede calificar entregas de estudiantes de baja, incapaces de presentarse o de excedencia para el periodo.

Recorridos por intento

Intento 1 — primera convocatoria

Abra Intento 1, califique la cohorte, deje notas para casos límite, pero no publique hasta terminar la calibración. Los estudiantes que suspenden pueden ser elegibles para Intento 2 según límites y flujo; eso es contabilidad de intentos, no motivo para editar el Intento 1 después de publicar.

Intento 2 — recuperación bajo reintento automático

Tras un Intento 1 suspendido, bajo reintento automático y mientras esté bajo el techo de intentos suspendidos, califique al estudiante en Intento 2. Mis exámenes puede mostrar uso como 2/3. Nunca introduzca la nota de recuperación en la pestaña Intento 1.

Intento 2 — periodo de reevaluación

Bajo periodo de reevaluación, confirme que el estudiante tiene aprobación de reevaluación (Gestionar solicitudes de examen) antes de tratar el Intento 2 como convocatoria activa. No hay Intento 3+ bajo este flujo.

Módulo con varios exámenes — mantener alineados los números de intento

Si el módulo también requiere otro examen, recuerde: el módulo se completa solo cuando todos los exámenes requeridos aprueban en el mismo periodo y número de intento. Calificar un examen a aprobado en Intento 1 mientras el examen hermano sigue suspendido o sin calificar no completa el módulo. La ponderación entre requisitos se cubre en Cálculo de calificación del módulo.

Suspenso definitivo

Cuando se agotan los intentos suspendidos del módulo, el estudiante está en suspenso definitivo. No invente una pestaña de intento extra como atajo; consulte Cómo funcionan los intentos de examen y Configurar límites de intento.

Caso especial del examinador — falta asignación secundaria

Si un examinador secundario no puede abrir a un estudiante, corrija Responsables por examinado en Detalles antes del plazo de calificación. La calificación masiva no omitirá una asignación por examinado ausente.

Ejemplo — escala numérica alemana

Un examen escrito de módulo usa Calificado con un esquema por valores de 1,0 (muy bien) a 4,0 (suficiente) y 5,0 (suspenso). El examinador abre Intento 1, selecciona 2,3 para un estudiante, añade una nota interna sobre criterios límite y guarda. El estudiante no ve nada hasta publicar. Si la nota es 5,0 y el tipo de examen usa reintento automático, el estudiante puede aparecer después en Intento 2 mientras esté bajo el techo de intentos suspendidos.

Calificación CMS frente a LMS

Buenas prácticas

• Empiece por Pendiente al ponerse al día. Muestra trabajo sin calificar en todos los intentos para que nada quede olvidado en Intento 2.
• Calibren antes de calificar en masa. Acuerden la nota común con coexaminadores; luego usen acciones masivas solo cuando las filas compartan el mismo modo de calificación.
• Mantenga las notas internas y objetivas. Las notas del personal no son retroalimentación al estudiante; úselas para traspasos y contexto de recursos.
• No califique a estudiantes inelegibles. Los estados de baja, incapaz o excedencia deben permanecer sin calificar.
• Publique como decisión aparte. Guardar una calificación no la libera; consulte Publicar calificaciones.
• Revise el uso de intentos. Indicadores como 2/3 ayudan a no tratar con ligereza una convocatoria final permitida.

Errores frecuentes

Preguntas frecuentes

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