Estadísticas del curso

Abra la pestaña Estadísticas del curso para revisar Resumen, Visitas, Participación activa, Asistencia y Progreso de usuarios de toda la oferta.

La pestaña Estadísticas de un curso ofrece una visión general de cómo los estudiantes interactúan con todo el curso, no solo con bloques individuales. Donde las estadísticas por bloque de contenido se centran en un paso, las estadísticas del curso resumen el comportamiento de la cohorte: ¿vuelven los estudiantes con regularidad, dedican el tiempo adecuado, asisten a las sesiones y avanzan en el recorrido?

Use esta vista si es responsable del curso, líder de programa o docente que necesita un panel a nivel de periodo antes de revisiones a mitad de curso, tribunales de examen o rediseño del plan de estudios; después profundice en estadísticas por bloque o en hojas de progreso individuales cuando una sección indique un problema.

Por qué es importante

Las calificaciones individuales indican qué lograron los estudiantes; las estadísticas del curso indican cómo se comportó la oferta en conjunto. Un módulo puede mostrar calificaciones medias aceptables mientras los patrones de visita revelan que todos estudiaron a última hora en la semana final, o una asistencia sólida con poco tiempo de participación en los materiales centrales.

Las universidades usan estas señales para garantía de calidad, intervención temprana y evidencia al ajustar la carga de créditos o la programación de sesiones. Las estadísticas del curso en el LMS son operativas: ayudan a gestionar esta cohorte ahora. Los informes institucionales y las estadísticas formales de exámenes están en el Centro de estadísticas del CMS, que agrega datos entre programas y periodos.

Cómo encaja

Conceptos clave

Cómo abrir las estadísticas del curso

Si no ve Estadísticas, confirme que la función está activada para su institución y que su rol incluye acceso a estadísticas. Los estudiantes y muchos roles de invitado no ven esta pestaña; consulte Abrir un curso.

Secciones de estadísticas

La página de Estadísticas se organiza en cuatro secciones:

Resumen

Indicadores clave que ofrecen una vista rápida de la participación y asistencia al curso. Las métricas incluyen tasas globales de finalización y recuentos de inscripción.

Use Resumen primero al abrir la pestaña: le orienta antes de interpretar visitas o participación activa por separado.

Visitas

Tráfico al curso en un periodo seleccionado. Sirve para ver si los estudiantes vuelven con regularidad o solo acceden cerca de los plazos.

Picos solo cerca de plazos pueden ser normales en módulos con mucha evaluación, pero también pueden indicar que el contenido inicial no atrajo a los estudiantes; valore si actividades formativas o recordatorios antes en el recorrido ayudarían.

Participación activa

Datos de retención y comparación del tiempo real de aprendizaje con el esperado. Una gran brecha entre tiempo esperado y real puede indicar que el contenido es más difícil o más fácil de lo previsto.

Compare Participación activa con estadísticas por bloque de contenido en bloques de mayor peso para ver si la brecha es general del curso o concentrada en unos pocos pasos.

Asistencia

Tasas de asistencia a citas y valoraciones de los participantes sobre el contenido. Esta sección combina asistencia del calendario con valoraciones del contenido para mostrar qué tan activamente participan los estudiantes.

Una asistencia baja puede reflejar la programación; revise Calendario y asistencia y si las sesiones son visibles y convenientes para la cohorte.

Cambiar el periodo de tiempo

Use el selector de periodo (cuando esté disponible) para filtrar los datos de estadísticas por un rango de fechas concreto.

Acote el rango al investigar una semana docente o un grupo de plazos; amplíelo para una revisión de calidad al final del periodo. No todas las subsecciones respetan el mismo selector: si una métrica no cambia, compruebe si esa sección admite el rango seleccionado.

Referencia: estadísticas del LMS frente a informes del CMS

Usar las estadísticas para mejorar el curso

• Si Visitas solo suben cerca de plazos, valore añadir contenido sensible al tiempo antes en el curso.
• Si Participación activa muestra un tiempo de aprendizaje muy por debajo del esperado, los bloques pueden ser demasiado fáciles o los estudiantes los omiten.
• Si Asistencia es baja, revise si las citas están programadas en horarios convenientes.
• Si la finalización en Resumen va por detrás de la inscripción, abra Supervisar el progreso: empiece por Progreso de usuarios y luego estadísticas por bloque en los primeros pasos obligatorios.
• Si calificaciones y estadísticas cuentan historias distintas, recuerde que el progreso y las calificaciones publicadas son independientes; consulte Ver y publicar calificaciones del curso.

Buenas prácticas

• Revise Resumen y Progreso de usuarios al inicio del periodo: esperar hasta la semana doce limita las opciones de intervención.
• Combine Visitas con el calendario académico: poco tráfico en semanas de vacaciones puede ser esperado; poco tráfico en semanas lectivas exige acción.
• Comparta patrones de cohorte anonimizados con equipos docentes en lugar de estadísticas individuales en entornos grupales, salvo que su política permita datos identificables.
• Al informar hacia arriba, cite estadísticas del LMS para la salud del curso y estadísticas del CMS para presentaciones institucionales formales; no mezcle ambos sin entender su alcance.
• Tras cambios en el curso, compare el mismo rango de fechas antes y después del rediseño cuando el selector de tiempo lo permita.

Errores frecuentes

Preguntas frecuentes

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